Обговорили створені приклади учнівських робіт та засоби їх оцінювання; Обговорили, як допомогти учням стати самоспрямованими в навчанні; Проаналізували шляхи здійснення диференціації навчання учнів; Створили форму оцінювання учнівської самоспрямованості в навчанні; Створили інструменти для підсумкового оцінювання; Створили навчальні матеріали для успішного навчання різних учнів; Внесли зміни в План вивчення теми; Критично оцінили, чого навчилися; Почали планувати інструктивні матеріали для навчального проекту.
Комментариев нет:
Отправить комментарий