Підготувалися та продемонстрували Портфоліо. Провели оцінювання тренінгу за основним курсом Intel «Навчання для майбутнього». Отримали сертифікати.
четверг, 26 декабря 2013 г.
среда, 25 декабря 2013 г.
Рефлексія. Модуль 10.
Обговорили питання, як можна використовувати різні техніки постановки запитань.
Створили план впровадження теми.
Знайшли Інтернет-ресурси з професійного розвитку освітян.
Створили документ про фасилітацію.
Доопрацювали портфоліо.
Для мене було новим поняття фасилітація.
Створили план впровадження теми.
Знайшли Інтернет-ресурси з професійного розвитку освітян.
Створили документ про фасилітацію.
Доопрацювали портфоліо.
Для мене було новим поняття фасилітація.
Рефлексія. Модуль 9.
Обговорили створені приклади учнівських робіт та засоби їх оцінювання; Обговорили, як допомогти учням стати самоспрямованими в навчанні; Проаналізували шляхи здійснення диференціації навчання учнів; Створили форму оцінювання учнівської самоспрямованості в навчанні; Створили інструменти для підсумкового оцінювання; Створили навчальні матеріали для успішного навчання різних учнів; Внесли зміни в План вивчення теми; Критично оцінили, чого навчилися; Почали планувати інструктивні матеріали для навчального проекту.
вторник, 24 декабря 2013 г.
Рефлексія. Модуль 8.
Основні запитання Модуля:
Яким чином створення системи оцінювання допоможе мені покращити навчальний процес?
Як залучення учнів до процесу оцінювання змінює їх ставлення до навчання та допоможе досягненню поставлених навчальних цілей?
Головні ідеї Модуля 8:
Оцінювання має відбуватися постійно протягом проекту та включати оцінювання всіх вказаних у навчальних цілях знань та навичок;
Оцінювання, що будується навколо навчальних потреб учнів, має акцентувати увагу як на змісті навчальної теми, так і на навичках 21 століття;
Яким чином створення системи оцінювання допоможе мені покращити навчальний процес?
Як залучення учнів до процесу оцінювання змінює їх ставлення до навчання та допоможе досягненню поставлених навчальних цілей?
Головні ідеї Модуля 8:
Оцінювання має відбуватися постійно протягом проекту та включати оцінювання всіх вказаних у навчальних цілях знань та навичок;
Оцінювання, що будується навколо навчальних потреб учнів, має акцентувати увагу як на змісті навчальної теми, так і на навичках 21 століття;
Рефлексія. Модуль 7.
Обговорили такі питання:
Як створення прикладу учнівської роботи допоможе мені уточнити очікування від вивчення теми та покращити методику навчання?
Як я можу забезпечити досягнення учнями навчальних цілей при створенні ними комп’ютерних робіт до учнівського проекту?
Головні ідеї Модуля 7:
Планування та робота над прикладом учнівської роботи вимагає:
відповідей на Основні запитання;
демонстрації володіння концепціями, навичками та знаннями;
демонстрації володіння навичками 21 століття та навичками мислення вищих рівнів;
зв’язків із реальним світом, життям учнів;
відповідного та ефективного використання ІКТ.
Як створення прикладу учнівської роботи допоможе мені уточнити очікування від вивчення теми та покращити методику навчання?
Як я можу забезпечити досягнення учнями навчальних цілей при створенні ними комп’ютерних робіт до учнівського проекту?
Головні ідеї Модуля 7:
Планування та робота над прикладом учнівської роботи вимагає:
відповідей на Основні запитання;
демонстрації володіння концепціями, навичками та знаннями;
демонстрації володіння навичками 21 століття та навичками мислення вищих рівнів;
зв’язків із реальним світом, життям учнів;
відповідного та ефективного використання ІКТ.
понедельник, 23 декабря 2013 г.
Рефлексія. Модуль 6.
1. Опрацювали питання:
• Як можна ефективно використовувати комунікації та співробітництво для покращення процесу навчання учнів та оцінювання?
• Як навчити учнів безпечній роботі в Інтернеті?
• Як використовувати сервіси Інтернету для спілкування та співробітництва, щоб покращити своє викладання та навчання учнів?
2. Створили вихідне тестування.
3.Доопрацювали приклад учнівської презентації
• Як можна ефективно використовувати комунікації та співробітництво для покращення процесу навчання учнів та оцінювання?
• Як навчити учнів безпечній роботі в Інтернеті?
• Як використовувати сервіси Інтернету для спілкування та співробітництва, щоб покращити своє викладання та навчання учнів?
2. Створили вихідне тестування.
3.Доопрацювали приклад учнівської презентації
пятница, 20 декабря 2013 г.
Рефлексія. Модуль 5.
Цей модуль допоміг мені поміркувати про те, які зміни може внести використання Інтернет-ресурсів у процес навчання моїх учнів, а саме:
пошук текста в інтернеті ;
малюнків та фотографій;
Я можу використовувати Інтернет-ресурси для того , щоб підтримувати своє викладання та навчання учнів.
Розглянули тест та призентацію про авторське право.
І продовжили роботу з планом вивчення теми.
пошук текста в інтернеті ;
малюнків та фотографій;
Я можу використовувати Інтернет-ресурси для того , щоб підтримувати своє викладання та навчання учнів.
Розглянули тест та призентацію про авторське право.
І продовжили роботу з планом вивчення теми.
четверг, 19 декабря 2013 г.
Рефлексія. Модуль 4.
Сьогодні познайомилася з поняттям формуючого оцінювання, з методами та інструментами оцінювання. Навчилася створювати таблицю ЗХД і вчительську презентацію. Навчилася вигружати їх на диск.
среда, 18 декабря 2013 г.
Рефлексія. Модуль 3.
Ознайомились з вимогами до постановки ключових, тематичних, змістовних запитань. Працювали над розробкою вправ зокрема вхідного опитування.
вторник, 17 декабря 2013 г.
Рефлексія. Модуль 2.
Сьогодні я дізналася проте, як проекти допоможуть моїм учням відповідати вимогам державних освітніх стандартів та і програм та розвивати в них навички 21 століття.
Ознайомилася з використанням проектів для вдосконалення процесу навчання учнів та з
Докладним та деталізованим Планом вивчення теми, який допоможе організувати навчання учнів після завершення тренінгу. У такому плані значна роль відводиться плану та інструментам оцінювання самостійної діяльності учнів. У ньому описується здійснення диференціації навчання учнів з різними навчальними потребами.
Ознайомилася з використанням проектів для вдосконалення процесу навчання учнів та з
Докладним та деталізованим Планом вивчення теми, який допоможе організувати навчання учнів після завершення тренінгу. У такому плані значна роль відводиться плану та інструментам оцінювання самостійної діяльності учнів. У ньому описується здійснення диференціації навчання учнів з різними навчальними потребами.
понедельник, 16 декабря 2013 г.
Рефлексія. Модуль 1.
- Ознайомились з метою та цілями тренінгу.
- Створили поштову скриньку, блог.
- Зареєструвалися на Wiki.
- Створили папки для портфоліо.
Подписаться на:
Сообщения (Atom)